Alors Cap ou pas Cap !
Ah ah ah… Au-delà du jeu de mot qui peut paraitre enfantin (mais j’assume !), c’est une idée qui germe depuis un bout de temps maintenant. Mais surtout une question : est-ce que ça me coûte de le passer? La réponse est : Non…sinon du temps…. que j’utilise déjà pour la plupart du temps à… coudre ! Donc potasser un livre de plus ou de moins pour passer cet examen : je ne devrai pas avoir trop de souci. Le tout est de trouver la bonne mécanique dans ma vie familiale, saupoudrée d’une grosse dose d’organisation et d’une surdose de motivation. Je crois avoir les deux en réserve. Alors maintenant : YAPLUKA !

Objectif CAP ! Go Patate (= mon expression favorite du moment !!!)

En candidat libre, ce qui veut dire : préparation à la maison, entre mes différentes vies de maman, d’épouse, de copine. Bref… il va falloir étendre mes journées qui ne comptent déjà plus 24 heures depuis très longtemps !! Y ajouter un statut d’étudiante freelance ; ça doit bien pouvoir se gérer, ça, non ??!

Je répète : organisation et motivation sont la clé!!!!

  • D’abord le déclic.

En me renseignant sur la blogosphère, je suis tombée sur le site très bien fait de Threadandneedles mais pas mal de bloggeuses ont fait part de leur expérience sur ce CAP : chez Coutureflou de Solène et  là chez Chouette Couture.

Une véritable mine d’or bien documentée. Je remercie d’ailleurs ces filles pour leur travail car grâce à elle, tout cela m’a semblé clair alors que faute de résultats à mes précédentes recherches, j’avais mis tout ça de côté.

Ces quelques sites donnent déjà pas mal d’infos sur les épreuves, pas mal de pistes sur la documentation nécessaire pour combler nos lacunes (et j’en ai !) sur les épreuves successives de l’examen. Ce qui me rassure c’est que j’avais déjà à titre personnel acheté quelques-uns des livres de la bibliographie recommandée. Prémonitoire ? « Tout vient à point à qui sait attendre ! », non ?

Entre autre :

Sinon, concernant les dessins de mode, pas mal de sites proposent des modèles à copier et il existe aussi beaucoup de tutoriels sur YouTube.

En gros, si vous avez accès à Internet (et…un peu beaucoup de temps devant vous), vous pourrez vous en sortir à moindres frais. Du moins, au vu de ce que j’ai pu glaner comme infos jusqu’à maintenant. Et puis après, je pense que la pratique y fait pour beaucoup donc il va falloir coudre… coudre…. coudre … dessiner …dessiner… dessiner puis se remettre à coudre, encore et encore.

Maintenant les démarches.

Je suis allée ce matin sur le site de l’académie de Rennes (dont je dépends !) pour les infos pratiques concernant l’inscription en ligne. Et puis ne m’y retrouvant pas sur le site, j’ai contacté directement la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale (DSDEN) du Morbihan, tel. 0297018600, qui gère les inscriptions pour l’académie de Rennes. Une dame charmante m’a donné la seule info que je voulais, à savoir les dates d’inscriptions pour ce CAP.

Il était normal que je ne trouve rien sur le site car rien n’est encore affiché à aujourd’hui. Les inscriptions en lignes commenceront à la mi-octobre et s’étendront jusqu’à la mi-novembre. Arrrrrrrrrrrrrrrrggggggggggghhhh. Il faut encore attendre !

Car quitte à faire les choses bien autant partir du début. D’abord prise de connaissance du référentiel du diplôme.

Rien de bien difficile si ce n’est que j’appréhende quand même l’épreuve de réalisation de 16h.

Je ne vais pas me plaindre non plus car compte tenu de mon BAC en poche (+ 3ans), je n’ai pas besoin de passer les épreuves générales : Français, Histoire/Geo/Education civique, Maths et sport. Ouf !

Petit rappel des épreuves (issu du référentiel itself !):

EP1 – Analyse et exploitation de données esthétiques et techniques – coefficient 4
– Epreuve écrite – Durée 3h

L’épreuve a pour objectifs d’évaluer tout ou partie des compétences suivantes :

C1.1 Collecter les données de la demande
C1.2 Lire, décoder, sélectionner et classer les informations
C2.1 Participer à la construction des éléments du modèle
C2.2 Effectuer les opérations de préparation de la coupe

L’évaluation porte notamment sur :

Le respect des données esthétiques et techniques fournies pour résoudre la problématique
La mise en œuvre des techniques de préparation de coupe
La précision des tracés

L’épreuve s’appuie sur un dossier relatif à un support qui appartient au domaine de la confection vestimentaire ; elle met en œuvre les activités telles que définies dans le référentiel des activités professionnelles :

Activité 1 : Collecte et décodage des informations techniques relatives au vêtement à réaliser
Activité 2 : Préparation d’une phase de travail

Le candidat peut être amené à :

– Identifier et exploiter des documents de référence relatifs à l’histoire du vêtement, ses accessoires, son environnement, ainsi qu’aux tendances de la mode, aux évolutions techniques et sociétales.
– Mettre au point une proposition graphique, chromatique et/ou volumique de tout ou partie d’un vêtement.
– Repérer les éléments constitutifs du vêtement
– Relever une partie d’un modèle
– Créer les éléments géométriques manquants
– Finaliser le patron du modèle
– Interpréter les informations nécessaires au montage des différents éléments
– Interpréter les informations nécessaires au repassage de la matière d’œuvre
– Positionner les éléments du patron sur la matière d’œuvre et matérialiser les contours

Le candidat est amené à mobiliser ses connaissances et à rechercher dans un dossier technique fourni, les informations utiles liées à l’esthétique, à la fabrication du modèle, à sa coupe et à son montage.

EP2 – Mise en œuvre de la fabrication de tout ou partie d’un vêtement – coefficient 10 –
Epreuve pratique – Durée 16h

L’épreuve a pour objectifs d’évaluer tout ou partie des compétences suivantes :

C2.3 Régler, mettre en œuvre et maintenir en état les matériels
C2.4 Appliquer une organisation au poste de travail
C3.1 Effectuer les opérations de coupe et d’entoilage
C3.2 Effectuer les opérations de préparation à l’essayage
C3.3 Réaliser les opérations d’assemblage, de montage, de finition et de repassage
C3.4 Contrôler la qualité à tous les stades de fabrication
C4.1 Transmettre des informations
C4.2 S’intégrer dans une équipe

L’évaluation porte notamment sur :

Le respect des données fournies
La maitrise des techniques de coupe, d’entoilage, de fabrication et de repassage
La maitrise des matériels usuels (piqueuse plate, surjeteuse)
Le respect des règles d’hygiène, de sécurité et d’ergonomie
La maitrise du langage technique
La pertinence du contrôle de qualité

L’épreuve s’appuie sur un dossier relatif à un support qui appartient au domaine de la confection vestimentaire ; elle met en œuvre les activités telles que définies dans le référentiel des activités professionnelles :

Activité 2 : Préparation d’une phase de travail
Activité 3 : Réalisation du vêtement à partir de consignes opératoires et de sécurité
Activité 4 : Réception et transmission des informations

Le candidat peut être amené à :

– Positionner les éléments du patron sur la matière d’œuvre
– Matérialiser les contours
– Procéder à la coupe du vêtement
– Régler et mettre en œuvre les matériels
– Procéder aux opérations d’entoilage
– Procéder aux opérations d’assemblage, de montage, de finition et de repassage
– Vérifier la conformité des opérations
– Utiliser un vocabulaire technique

Le candidat est amené à couper et fabriquer tout ou partie d’un vêtement. Pour cela, il dispose de toutes les données nécessaires regroupées dans un dossier technique, du modèle numérique du vêtement et d’un atelier équipé des matériels et matériaux dont il a besoin.

Il peut être amené à classer selon des critères de qualité précis, les opérations qu’il a effectuées.

PREVENTION – SANTE – ENVIRONNEMENT coefficient 1 – Epreuve pratique – Durée 1h

L’épreuve a pour objectif d’évaluer les compétences du candidat à :

– Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution
de problème et/ou l’approche par le risque
– Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
– Proposer des mesures de prévention adaptées
– Agir de façon efficace face à une situation d’urgence

L’évaluation porte notamment sur :

  • le respect des étapes de la démarche mise en œuvre,
  • l’exactitude des connaissances,
  • la pertinence des mesures de prévention proposées,
  • l’efficacité de l’action face à une situation d’urgence.

Le sujet se compose de deux parties indépendantes, correspondant l’une aux modules 1 à 3, l’autre au module 4. Chaque partie comporte plusieurs questions sur chacun des modules.

Première partie : Le sujet sur 10 points comporte plusieurs questions indépendantes ou liées sur les modules correspondants. Il permet d’évaluer des capacités et des connaissances. A partir d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, le candidat doit notamment appliquer une démarche d’analyse.

Deuxième partie : Le sujet comporte lui-même deux parties :

– l’une notée sur 8 points prend appui sur une situation professionnelle accompagnée d’une documentation. Elle permet d’évaluer l’application de la démarche d’approche par le risque et les connaissances relatives à l’environnement professionnel.

– l’autre notée sur 2 points permet d’expliquer la conduite à tenir dans une situation d’urgence.

En ce qui concerne l’évaluation d’un risque professionnel, elle pourra porter sur un risque dont l’étude n’est pas obligatoire. Dans ce cas, le candidat disposera de documents ressources lui permettant de proposer une démarche de prévention.

Maintenant, vous savez presque tout sur le CAP Métiers de la Mode – Vêtement flou.

C’est un pari fou mais j’ai hâte de m’y mettre. J’attends de pied ferme l’ouverture des inscriptions en ligne dans un mois.

Et je vous ferai un fil rouge, sur mon année de préparation. Chaque point d’étape.

« Alea jacta est » ou presque…